舳五山茶のペットボトル化に向けてのプロジェクトが進んでいます。地域の企画会社の皆様に学び、コンセプトの立て方やマーケティング、パッケージデザイン、キャラクター作りなど、様々な視点で進めています。

　残り少ない３年生との日々を惜しむように、全校でレクを行いました。縦割りの集団で様々な活動ができることは本校の良さであり、また、そのたびに話し合いをもって自分の考えを表現する機会が作れるのも本校に定着してきた良い習慣だと思います。この、お互いの意見や考えを聴き合うことで活動を向上させようとする姿も、次年度以降に引き継ぎたいものです。

　伝統を引き継ぐ会を行いました。３年生から、生徒会活動の伝統、あるいは学校生活での良き習慣、最高学年としてのあるべき姿など、卒業前に下級生が引き継ぐべき様々なものを確認する場です。３年生の力強い励ましの言葉や願い、合唱の声などを聴き、在校生もあと数日の今年度における意識のもち方を学ぶとともに、次年度の自分の姿についてイメージを高めることができました。

まだまだ寒い朝ですが、生徒会活動は活発です。生活委員会のメンバーを中心に、主体的なあいさつの姿と、はっきりした声で自分を表現することをめざしてがんばっています。先がけ（自分から先に）あいさつの気運がまた盛り上がってきています。

学校歯科医さんと歯科衛生士さんにご来校いただき、口腔健診と歯科講話をしていただきました。３年生は小学生時代より歯磨きの良い習慣ができてはいますが、卒業後、その習慣が崩れると虫歯になりやすいそうなので、ここでの注意は真剣に聴くことができました。。歯や口腔内の仕組み、良い歯磨きの方法などについて勉強する良い機会になりました。

スマイル集会の場を利用して全校にこにことぉーくを行いました。今回の話題は、舳五山茶の新しいプロジェクトに関わるもので、「舳五山茶PRのためのキャッチコピーを考え、交流しよう」というものです。先に考えられていたキャッチコピー数種の案を基に、「どんなコピーが良いか」「それはなぜか」ということについて、学年混合縦割りグループで話し合い、全校で交流しました。今年度は、伝統となっている舳五山茶園活動について、様々な視点から見直しをしたり新たなアイディアを出したりして今後も継続していけるように、生徒の主体的な動きを作ってきました。地域も関わっているこの伝統的活動について、このように生徒たちが前向きな話し合いを続けていけるのはすばらしいことだと感じます。キャッチコピーはまだ決定していませんが、ここで出されたアイディアが次年度以降、実際に使えることを願っています。

いよいよ卒業が近づく３年生。自分たちが成長してきた学校の校舎・各教室に対し感謝の思いをこめた巣立ちの活動として、清掃活動を行いました。日常の掃除とは違う思いで力をこめるその姿には、ここまで培った主体性と表現力を強く感じさせられました。卒業してからも、自分や周囲の環境整備に配慮できる人になってほしいと願っています。一生懸命清掃をしてくれた３年生の皆さん、ありがとう。

　３年生が家庭科の学習の一環で、上之郷保育園を訪問し、保育の現場で実習させていただきました。手作りのおもちゃ類を持ち込んで一緒に遊び、その後、普段続けてきた歯磨き習慣の知識・技能を生かして園児に歯磨きの指導をしました。終盤には園児からのリクエストもあって、合唱を披露させていただきました。
　保育園児と触れ合う中で、保育や躾けの大切さや難しさを机上ではなく肌で感じることのできる有意義な場でした。自分たちもそういう育ち方をしてきたことを強く感じさせられ、改めて育てて下さった方々に感謝の心をもつこともできたようです。また、保育士の方々の配慮や動き方などに敬意を向け、自分自身のキャリアについて考えさせられるという貴重な体験となった生徒もいます。中学３年生はもうすぐ世に出ますが、こうやって様々な体験をしたことがどこかで生きてくれることを願っています。上之郷保育園の皆様、どうもありがとうございました。

　上之郷中学校では、小学校時からの習慣として給食後の歯磨きが定着しています。食べ終わった生徒はすぐに歯磨きを始めます。この習慣が根付いているからこそ、歯の健康状態は高水準で保たれてきました。時々行う歯ぴか活動（歯磨き後、きちんと磨けているのかを確認）も、良い結果であることが多いです。先日、予告なしで歯磨き後の歯ぴかを行うと・・・。確かに歯磨きはできているのですが、習慣化した行動の弱さも見られ、やや丁寧さに欠ける磨き方も発見されました。こういう日常における（当たり前に行っている）活動を時々見直していくことも大切だと気づかされました。

　２月18日、朝の取組で生活委員会主催のあいさつ運動、そして環境委員会主催の美化活動を行いました。朝の寒さに負けず、生徒会の各組織が主体的に動いている様子が見られ、すばらしいと思います。また、そういう活動の中で、自分自身のできることを最大限やり遂げよう、仲間に声をかけようという姿を見せる生徒も多く、自己表現力を高めようとしているなと感心させられます。